МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ИМЕНИ ГРИГОРЕНКО БОРИСА ФЁДОРОВИЧА»
БАХЧИСАРАЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
РАССМОТРЕНО
на заседании ШМО
Руководитель
ШМО___________С.Б.Середа
протокол № ____
от ____августа 2025
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по
УВР
___________Е.В.Сошенкова
УТВЕРЖДЕНО
22 августа 2025
приказ от 22 августа 2025
№ 245
Директор
________Н.Н.Ермолина
АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(вариант 8.3)
Учебного предмета Математика
УЧИТЕЛЬ
КАТЕГОРИЯ
ДРАНИК АЛЛА АЛЕКСЕЕВНА
ПЕРВАЯ
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ:
в неделю 3 часа
ВСЕГО ЗА ГОД 99 часов
КЛАСС
1
УРОВЕНЬ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: начальное общее образование
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ, УЧЕБНЫЙ ГОД: 2025-2026
СОСТАВЛЕНА в соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом начального общего образования обучающихся о ограниченными
возможностями здоровья (Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 19 декабря 2014 г. № 1598)
с.Железнодорожное
2025
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «Математика» разработана в соответствии с:
Федеральным Законом РФ от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего
образования обучающихся о ограниченными возможностями здоровья (Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 г. №
1598)
Федеральным
государственным
образовательным
стандартом
образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 г. №
1599)
Адаптированной
основной
общеобразовательной
программой
образования
обучающихся
с
расстройствами
аутистического
спектра
МБОУ
«Железнодорожненская СОШ им. Григоренко Б.Ф.»;
Индивидуальным учебным планом для обучающихся с расстройствами
аутистического спектра МБОУ «Железнодорожненская СОШ им. Григоренко Б.Ф.»;
Федеральным перечнем учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к
использованию, согласно Приказу № 495 от 26.06.2025 г.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Математика, являясь одним из важных общеобразовательных предметов, готовит
учащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни и овладению
доступными профессионально-трудовыми навыками.
Обучение математике должно носить практическую направленность и быть тесно
связано с другими учебными предметами, жизнью, готовить учащихся к овладению
профессионально-трудовыми
знаниями
и
навыками,
учить
использованию
математических знаний в нестандартных ситуациях.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Предмет «Математика», относится к обязательной части учебного плана.
На изучение предмета «Математика» в 1 (дополнительном) классе первого года
обучения отводится 3 часа в неделю, курс рассчитан на 99 часов (33 учебные недели).
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
В структуре планируемых результатов ведущее место принадлежит личностным
результатам, поскольку именно они обеспечивают овладение комплексом социальных
(жизненных) компетенций, необходимых для достижения основной цели современного
образования ― введения обучающихся с РАС
в культуру, овладение ими
социокультурным опытом.
Личностные результаты - включают овладение обучающимися социальными
(жизненными) компетенциями, необходимыми для решения практико-ориентированных
задач и обеспечивающими формирование и развитие социальных отношений
обучающихся в различных средах. Оценка личностных результатов предполагает, прежде
всего, оценку продвижения ребенка в овладении социальными (жизненными)
компетенциями, которые, в конечном итоге, составляют основу этих результатов:
- принятие учителя и учеников класса, первоначальные навыки взаимодействия с ними;
- положительное отношение к школе;
- развитие мотивации к обучению;
- развитие элементарных представлений об окружающем мире;
- овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни
(представления об устройстве школьной жизни; умение включаться в разнообразные
повседневные школьные дела);
- владение элементарными навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального
взаимодействия;
- развитие положительных свойств и качеств личности.
Предметные результаты
1 класс (дополнительный) первого года обучения
Минимальный уровень:
- различать предметы по заданному признаку: цвет, форма, величина;
- ориентироваться в семе собственного тела;
- сравнивать два предмета по величине;
- выделять большее и меньшее количество на предметном материале;
- добавлять и убирать заданное количество предметов по показу учителя;
- решать простые арифметические задачи на основе предметно-практических действий.
Достаточный уровень:
- различать предметы по нескольким признакам: цвет, форма, величина;
- ориентироваться в схеме собственного тела;
- сравнивать два и более предметов по величине;
- сравнивать два и более предметов по массе;
- сравнивать жидкости и сыпучие вещества по объему;
- различать положение предметов в пространстве относительно себя и относительно друг
друга;
- знать части суток;
- считать в пределах 5:
- сравнивать числа в пределах 5 на предметном материале;
- решать примеры на сложение и вычитание в пределах 5 на предметном материале;
- составлять и решать простые арифметические задачи на основе предметно-практических
действий.
Содержание учебного предмета
1 (дополнительный) класс первого года обучения
Выявление уровня элементарных математических представлений детей.
Действия с группами предметов
Признаки предметов: цвет, форма, размер; соотношение «одинаковые» — «разные»
на основе практических упражнений в сравнении предметов.
Разные способы сравнения: понятия — много, мало, несколько, столько же,
одинаково, поровну, больше, меньше, один, пара.
Способы уравнивания групп предметов: сопровождение действий словами —
прибавил (убавил), стало поровну (больше, меньше).
Размер предметов
Размер предметов: большой — маленький, одинаковые по размеру; высокий —
низкий, одинаковые по высоте; длинный — короткий, одинаковые по длине; толстый —
тонкий, одинаковые по толщине; способы сравнения (приложение, наложение); сравнение
предметов, отличающихся одним или несколькими параметрами; составление групп из
предметов с заданными свойствами.
Геометрические фигуры
Круг, треугольник, квадрат.
Количество и счет
Счет предметов до 10 в различном направлении и пространственном расположении.
Понимание того, что последнее числительное относится ко всей группе предметов, а не к
последнему из них.
Независимость количества предметов в группе от цвета, формы, расстояния между
предметами и направления счета.
Счет предметов на слух, по осязанию, счет движений.
Счет в прямом и обратном порядке, от одного заданного числа до другого.
Присчитывание и отсчитывание предметов по одному с называнием итога: «Сколько
всего?», «Сколько осталось?».
Соотнесение числа и количества.
Знакомство с цифрами 1—5. Цифра 0. Соотнесение цифры, числа и количества.
Состав чисел 2—5 из отдельных единиц и из двух меньших чисел на основе
практических действий с предметами.
Порядковый счет до 5, умение правильно ответить на вопрос: «Который по счету?»
Пространственные и временные понятия
Положение предметов в пространстве: справа — слева, спереди — сзади, сверху —
снизу, внутри — снаружи, далеко — близко; около, рядом, посередине, между, за, перед;
умение ориентироваться в альбоме, на листе бумаги.
Понятия: сегодня, завтра, вчера, раньше, позже; части суток, их последовательность.
Графические умения. Проведение на клетчатой бумаге горизонтальных,
вертикальных, наклонных линий; обводка заданного количества клеток, рисование
геометрических фигур и несложных по форме предметов; штриховка и раскрашивание их
цветными карандашами; обводка по шаблону и трафарету, рисование по клеткам тетради.
Дети должны знать:
состав чисел 2—5.
Дети должны уметь:
сравнивать предметы по размеру, цвету, форме;
считать различные предметы в пределах 10, уметь ответить на вопросы:
«Сколько?», «Который по счету?»;
уметь отсчитать заданное количество предметов и уметь обозначить
количество соответствующим числительным;
сравнивать две группы предметов на основе практических упражнений и
выяснять, где предметов больше, меньше, одинаково;
практически иллюстрировать состав чисел 2—5 из отдельных единиц и из
двух меньших чисел;
ориентироваться на странице альбома и листе бумаги (различать верх, низ,
левую, правую часть, середину и т.п.);
понимать смысл слов: между, за, перед, раньше, позже.
Тематическое планирование
1 класс (дополнительный) первого года обучения
№
п/п
1
2
3
4
4
5
Раздел
Кол-во часов
9ч
15 ч
20 ч
15 ч
20 ч
20 ч
99
Пропедевтика
Действия с группами предметов. Геометрические фигуры
Размер предметов
Десяток
Пространственные и временные понятия
Способы сравнения: приложение, наложение.
Всего
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Количество часов
№
п/п
Тема урока
1
Количественный счёт.
Один, два, три…
2
Порядковый счёт.
Первый, второй,
третий…
3
Расположение
предметов и объектов
на плоскости, в
пространстве:
слева/справа,
сверху/снизу;
установление
пространственных
Вс
его
Кон
трол
ьны
е
рабо
ты
Пра
кти
ческ
ие
рабо
ты
Дата
изучен
ия
(план)
Дат
а
изуч
ени
я
(фа
кт)
01.09
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
03.09
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
1
1
1 неделя
01.0905.09
1
Электронн
ые
цифровые
образовате
льные
ресурсы
05.09
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
отношений. Вверху.
Внизу. Слева. Справа
4
Сравнение по
количеству: столько
же, сколько. Столько
же. Больше. Меньше
5
Сравнение по
количеству: больше,
меньше. Столько же.
Больше. Меньше
6
Характеристики
объекта, группы
объектов (количество,
форма, размер,
запись)
7
Расположение
предметов и объектов
на плоскости, в
пространстве:
установление
пространственных
отношений. Вверху.
Внизу, слева. Справа.
Что узнали. Чему
научились
8
Различение, чтение
чисел. Число и цифра
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
10.09
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
1
1
2
неделя
08.0912.09
12.09
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
3 неделя
1
9
Число и количество.
Число и цифра 2
10
Сравнение чисел,
упорядочение чисел.
Число и цифра 3
1
Увеличение числа на
одну или несколько
единиц. Знаки
1
11
08.09
15.0919.09
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
1
4
неделя
22.0926.09
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
https://uchi.
ru/
https://resh.
действий
edu.ru/
12
Уменьшение числа на
одну или несколько
единиц. Знаки
действий
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
13
Многоугольники:
различение,
сравнение,
изображение от руки
на листе в клетку.
Число и цифра 4
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
5
неделя
29.0903.10
14
Длина. Сравнение по
длине: длиннее,
короче, одинаковые
по длине
15
Состав числа. Запись
чисел в заданном
порядке. Число и
цифра 5
16
Конструирование
целого из частей
(чисел,
геометрических
фигур)
17
Чтение таблицы
(содержащей не более
четырёх данных)
18
Распознавание
геометрических
фигур: точка, отрезок
и др. Точка. Кривая
линия. Прямая линия.
Отрезок. Луч
19
Изображение
геометрических фигур
с помощью линейки
на листе в клетку
1
Сбор данных об
объекте по образцу;
1
20
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
6
неделя
06.1010.10
1
7
неделя
13.1017.10
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
https://uchi.
ru/
выбор объекта по
описанию
https://resh.
edu.ru/
21
Запись результата
сравнения: больше,
меньше, столько же
(равно). Знаки
сравнения
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
22
Сравнение без
измерения: выше —
ниже, шире — уже,
длиннее — короче
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
23
Сравнение
геометрических
фигур: общее,
различное.
Многоугольник. Круг
24
Расположение,
описание
расположения
геометрических фигур
на плоскости. Число и
цифра 6
25
Увеличение,
уменьшение числа на
одну или несколько
единиц. Числа 6 и 7.
Цифра 7
26
Число как результат
измерения. Чиисла 8 и
9. Цифра 9
1
8
неделя
20.1024.10
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
1
9
неделя
05.1111.11
27
28
Число и цифра 0
Число 10
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
1
1
10
неделя
12.11-
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
18.11
29
Обобщение. Состав
чисел в пределах 10
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
Единицы длины:
сантиметр. Сантиметр
30
31
32
Измерение длины
отрезка. Сантиметр
Чтение рисунка,
схемы с 1—2
числовыми данными
(значениями данных
величин)
Измерение длины с
помощью линейки.
Сантиметр
33
Числа от 1 до 10.
Повторение
34
Действие сложения.
Компоненты
действия, запись
равенства.
Вычисления вида □ +
1, □ - 1
35
Запись результата
увеличения на
несколько единиц. □ +
1 + 1, □ - 1 - 1
1
1
11
неделя
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
19.1125.11
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
12
неделя
1
36
Дополнение до 10.
Запись действия
1
37
Текстовая задача:
1
26.1102.12
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
13
https://uchi.
структурные
элементы.
Дополнение текста до
задачи. Задача
38
Текстовая задача:
структурные
элементы,
составление
текстовой задачи по
образцу. Задача
39
Текстовая сюжетная
задача в одно
действие: запись
решения, ответа
задачи. Задачи на
увеличение числа на
несколько единиц
40
Составление задачи
по краткой записи,
рисунку, схеме
41
Изображение
геометрических фигур
с помощью линейки
на листе в клетку.
Изображение ломаной
42
43
Таблица сложения
чисел (в пределах 10)
Текстовая сюжетная
задача в одно
действие. Выбор и
объяснение верного
решения задачи
неделя
03.1209.12
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
14
неделя
1
1
Сравнение длин
отрезков
10.1216.12
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
15
неделя
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
17.1223.1
Обобщение по теме
«Решение текстовых
задач»
44
ru/
https://resh.
edu.ru/
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
45
Сравнение по длине,
проверка результата
сравнения
измерением
46
Расположение
предметов и объектов
на плоскости, в
пространстве:
слева/справа,
сверху/снизу, между;
установление
пространственных
отношений. Внутри.
Вне. Между. Перед?
За? Между?
47
Геометрические
фигуры:
распознавание круга,
треугольника,
четырёхугольника.
Распределение фигур
на группы. Отрезок
Ломаная. Треугольник
48
Построение отрезка
заданной длины
49
Многоугольники:
различение,
сравнение,
изображение от руки
на листе в клетку.
Прямоугольник.
Квадрат
50
Сравнение двух
объектов (чисел,
величин,
геометрических
фигур, задач)
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
16
неделя
24.1230.12
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
17
неделя
1
1
12.0116.01
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
51
Действие вычитания.
Компоненты
действия, запись
равенства
52
Вычитание в пределах
10. Применение в
практических
ситуациях. Вычитание
вида 6 - □, 7 - □
53
Сложение и
вычитание в пределах
10
54
Запись результата
вычитания
нескольких единиц.
Вычитание вида 8 - □,
9-□
55
Устное сложение и
вычитание в пределах
10. Что узнали. Чему
научились
56
Текстовая сюжетная
задача в одно
действие: запись
решения, ответа
задачи. Задачи на
уменьшение числа на
несколько единиц
57
Текстовая сюжетная
задача в одно
действие: запись
решения, ответа
задачи. Задачи на
разностное сравнение
58
Перестановка
слагаемых при
сложении чисел
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
18
неделя
1
19.0123.01
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
1
19
неделя
26.0130.01
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
1
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
20
неделя
02.02-
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
59
Переместительное
свойство сложения и
его применение для
вычислений
60
Выполнение 1—3шаговых инструкций,
связанных с
вычислениями
61
Обобщение.
Сложение и
вычитание в пределах
10. Что узнали. Чему
научились
62
Текстовая сюжетная
задача в одно
действие: запись
решения, ответа
задачи. Задачи на
увеличение и
уменьшение числа на
несколько единиц
63
Геометрические
фигуры: квадрат.
Прямоугольник.
Квадрат
64
Геометрические
фигуры:
прямоугольник.
Прямоугольник.
Квадрат
65
Комментирование
хода увеличения,
уменьшения числа до
заданного; запись
действия
66
Компоненты действия
сложения.
Нахождение
неизвестного
компонента
06.02
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
21
неделя
09.0213.02
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
22
неделя
1
24.0227.02
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
67
Решение задач на
увеличение,
уменьшение длины
68
Увеличение,
уменьшение длины
отрезка. Построение,
запись действия
69
Построение квадрата
70
Текстовая сюжетная
задача в одно
действие: запись
решения, ответа
задачи. Задачи на
нахождение
неизвестного
уменьшаемого
71
Текстовая сюжетная
задача в одно
действие: запись
решения, ответа
задачи. Задачи на
нахождение
неизвестного
вычитаемого
72
73
74
Сравнение без
измерения: старше —
моложе, тяжелее —
легче. Килограмм
Выполнение 1—3шаговых инструкций,
связанных с
измерением длины
Числа от 1 до 10.
Сложение и
вычитание.
Повторение. Что
узнали. Чему
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
1
23
неделя
1
02.0306.03
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
1
24
неделя
10.0313.03
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
25
неделя
1
16.0319.03
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
научились
75
Задачи на нахождение
суммы и остатка.
Повторение, что
узнали. Чему
научились
76
Задачи на увеличение
(уменьшение) числа
на несколько единиц.
Повторение. Что
узнали. Чему
научились
77
Числа от 11 до 20.
Десятичный принцип
записи чисел.
Нумерация
78
Однозначные и
двузначные числа
79
Единицы длины:
сантиметр, дециметр;
установление
соотношения между
ними. Дециметр
80
Измерение длины
отрезка в разных
единицах
(сантиметры,
дециметры)
81
Сложение в пределах
20 без перехода через
десяток. Вычисления
вида 10 + 7. 17 - 7. 17
- 10
82
Вычитание в пределах
20 без перехода через
десяток. Вычисления
вида 10 + 7. 17 - 7. 17
- 10
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
1
1
26
неделя
23.0327.03
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
27
неделя
1
06.0410.04
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
28
неделя
1
14.0417.04
https://uchi.
ru/
https://resh.
edu.ru/
83
Десяток. Счёт
десятками
84
Сложение и
вычитание в пределах
20 без перехода через
десяток. Что узнали.
Чему научились
85
Составление и чтение
числового выражения,
содержащего 1-2
действия
86
Обобщение. Числа от
1 до 20: различение,
чтение, запись. Что
узнали. Чему
научились
87
Сложение и
вычитание с числом 0
88
Задачи на разностное
сравнение.
Повторение
89
Переход через
десяток при
сложении.
Представление на
модели и запись
действия. Табличное
сложение
90
Переход через
десяток при
вычитании.
Представление на
модели и запись
действия
91
Сложение в пределах
15. Сложение вида □ +
1
https://uchi.
ru/
https://resh.
1
edu.ru
1
29
неделя
20.0424.04
https://uchi
.ru/
https://resh
.edu.ru/
1
https://uchi
.ru/
https://resh
.edu.ru/
1
https://uchi
.ru/
https://resh
.edu.ru/
1
https://uchi
.ru/
https://resh
.edu.ru/
30
неделя
1
27.0430.04
https://uchi
.ru/
https://resh
.edu.ru/
1
1
https://uchi
.ru/
https://resh
.edu.ru/
31
https://uchi
.ru/
2, □ + 3. Сложение вида
□ + 4. Сложение вида □
+ 5. Сложение вида □ +
6
92
Вычитание в пределах
15. Табличное
вычитание.
Вычитание вида 11 □. Вычитание вида 12
- □. Вычитание вида
13 - □. Вычитание
вида 14 - □.
Вычитание вида 15 - □
93
Сложение и
вычитание в пределах
15. Что узнали. Чему
научились
94
Сложение и
вычитание чисел в
пределах 20.
Сложение
однозначных чисел с
переходом через
десяток. Что узнали.
Чему научились
95
Таблица сложения.
Применение таблицы
для сложения и
вычитания чисел в
пределах 20
неделя
04.0508.05
https://resh
.edu.ru/
1
https://uchi
.ru/
https://resh
.edu.ru/
1
https://uchi
.ru/
https://resh
.edu.ru/
1
32
неделя
12.0515.05
https://uchi
.ru/
https://resh
.edu.ru/
1
https://uchi
.ru/
https://resh
.edu.ru/
1
https://uchi
.ru/
https://resh
.edu.ru/
1
https://uchi
.ru/
https://resh
.edu.ru/
Сложение в пределах
20. Что узнали. Чему
научились
96
Вычитание в пределах
20. Что узнали. Чему
научились
97
Сложение и
вычитание в пределах
20 с
комментированием
хода выполнения
33
Неделя
действия
98
Счёт по 2, по 3, по 5.
Сложение
одинаковых
слагаемых
99
Обобщение. Состав
чисел в пределах 20.
Что узнали. Чему
научились в 1 классе
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
18.0526.05
1
https://uchi
.ru/
https://resh
.edu.ru/
1
https://uchi
.ru/
https://resh
.edu.ru/
99
0
0
