МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ИМЕНИ ГРИГОРЕНКО БОРИСА ФЁДОРОВИЧА»
БАХЧИСАРАЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
РАССМОТРЕНО
на заседании ШМО
Руководитель
ШМО___________С.Б.Середа
протокол № ___
от ____августа 2025
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по
УВР
___________Е.В.Сошенкова
УТВЕРЖДЕНО
Директор ________Н.Н.Ермолина
приказ от 22 августа 2025№245
22 августа 2025
АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(вариант 8.3)
Учебного предмета Рисование
УЧИТЕЛЬ
ДРАНИК АЛЛА АЛЕКСЕЕВНА
КАТЕГОРИЯ
ПЕРВАЯ
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ:
в неделю 1 час
ВСЕГО ЗА ГОД 29 часов
КЛАСС
1 (дополнительный) 1 года обучения
УРОВЕНЬ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: начальное общее образование
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ, УЧЕБНЫЙ ГОД: 2025-2026
СОСТАВЛЕНА в соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом начального общего образования обучающихся о ограниченными
возможностями здоровья (Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 19 декабря 2014 г. № 1598)
с.Железнодорожное
2025
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «Рисование» разработана в соответствии с:
Федеральным Законом РФ от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего
образования обучающихся о ограниченными возможностями здоровья (Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 г. №
1598)
Федеральным
государственным
образовательным
стандартом
образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 г. №
1599)
Адаптированной
основной
общеобразовательной
программой
образования
обучающихся
с
расстройствами
аутистического
спектра
МБОУ
«Железнодорожненская СОШ им. Григоренко Б.Ф.»;
Индивидуальным учебным планом для обучающихся с расстройствами
аутистического спектра МБОУ «Железнодорожненская СОШ им. Григоренко Б.Ф.»;
Федеральным перечнем учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к
использованию, согласно Приказу № 495 от 26.06.2025 г.
Цели:
оказание
существенного
воздействия
на
интеллектуальную,
эмоциональную и двигательную сферы;
оказание существенного воздействия на формирование личности
ребенка;
овладение первоначальными знаниями из разных видов искусства
(музыка, живопись, художественная литература, театр, кино и др.) и основными
навыками восприятия искусства, получение личного опыта художественного
творчества;
освоение культурной среды, дающей ребенку впечатление от
искусства; формирование стремления и привычки к регулярному посещению музеев,
театров, концертов и др.;
развитие опыта восприятия и способности получать удовольствие от
разных видов искусства, собственной ориентировки и индивидуальных предпочтений
в восприятии искусства;
формирование эстетических ориентировок (красиво, некрасиво) в
практической жизни ребенка и их использование в общении с людьми, в организации
праздника и обыденной жизни;
развитие вкуса и способности к самовыражению в разных видах
искусства, к освоению элементарных форм художественного ремесла.
Задачи:
способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности
школьников путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у
них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их
положения в пространстве;
находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать
сходство и различие;
содействовать развитию у учащихся аналитико – синтетической
деятельности, умения сравнивать, обобщать;
ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать
последовательность выполнения рисунка;
исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительнодвигательную координацию путем использования вариативных и многократно
повторяющихся графических
действий
с применением разнообразного
изобразительного материала;
дать учащимся знания элементарных основ реалистического рисунка,
формировать навыки рисования с натуры, декоративного рисования;
знакомить учащихся с отдельными произведениями изобразительного,
декоративно-прикладного и народного искусства, воспитывать активное
эмоционально-эстетическое отношение к ним;
развивать у учащихся речь, художественный вкус, интерес и любовь к
изобразительной деятельности.
Изобразительное искусство как один из учебных предметов школы имеет важное
значение в воспитании учащихся. В процессе занятий по этому предмету
осуществляется всестороннее развитие, обучение и воспитание детей - сенсорное,
умственное, эстетическое, трудовое, нравственное, физическое.
Уроки изобразительного искусства обеспечивают богатые возможности для
исправления недостатков развития умственно-отсталых детей. Коррекционная
направленность занятий - обязательное условие учебного процесса.
В основных положениях специального федерального государственного стандарта
для детей с ограниченными возможностями здоровья четко выделены два компонента:
«академический», т.е. накопление потенциальных возможностей
для
активной
реализации в настоящем и будущем, и
«формирование
жизненной
компетенции», т.е.
овладение
знаниями,
умениями и навыками уже сейчас необходимыми ребенку в обыденной жизни. Оба
компонента неотъемлемые и взаимодополняющие стороны образовательного процесса.
Поэтому в программу по изобразительному искусству включены знания в области
искусства - практика художественного ремесла и художественного творчества.
Общая характеристика учебного предмета
На уроках декоративного рисования учащиеся познакомятся с лучшими
образцами декоративно прикладного искусства. Учащиеся учатся наблюдать,
располагать предметы на рисунках; наблюдать явления окружающей жизни и
иллюстрировать литературные произведения; знакомятся с творчеством народных
мастеров. Важное значение имеет систематическая работа с иллюстративным
материалом, рассчитанная на развитие у детей зрительного восприятия.
Изучение предмета «Изобразительное искусство» в школе является одним из
средств коррекционно-развивающего значения. Уроки изобразительного искусства при
правильной их постановке оказывают существенное воздействие на интеллектуальную,
эмоциональную и двигательную сферы, способствуют формированию личности
умственно отсталого ребенка, воспитанию у него положительных навыков и привычек.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
На изучение предмета в 1 (дополнительном) классе первого года обучения отводится
1 час в неделю, курс рассчитан на 33 часа (33 учебные недели).
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Личностные результаты - включают овладение обучающимися социальными
(жизненными) компетенциями, необходимыми для решения практико-ориентированных
задач и обеспечивающими формирование и развитие социальных отношений
обучающихся в различных средах. Оценка личностных результатов предполагает, прежде
всего, оценку продвижения ребенка в овладении социальными (жизненными)
компетенциями, которые, в конечном итоге, составляют основу этих результатов:
- принятие учителя и учеников класса, первоначальные навыки взаимодействия с ними;
- положительное отношение к школе;
- развитие мотивации к обучению;
- развитие элементарных представлений об окружающем мире;
- овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни
(представления об устройстве школьной жизни; умение включаться в разнообразные
повседневные школьные дела);
- владение элементарными навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального
взаимодействия;
- развитие положительных свойств и качеств личности.
Предметные результаты
1-ые дополнительные классы
Минимальный уровень:
- знать названия некоторых художественных материалов, инструментов и
приспособлений;
- знать некоторые выразительные средства изобразительного искусства: «точка», «линия»,
«штриховка», «пятно», «цвет»;
- знать названия предметов, подлежащих рисованию;
- самостоятельно организовывать свое рабочее место в зависимости от характера
выполняемой работы: правильно сидеть за столом, располагать лист бумаги на столе,
держать карандаш, кисть и др.;
- следовать при выполнении работы инструкциям учителя.
Достаточный уровень:
- знать названия некоторых художественных материалов, инструментов и
приспособлений; их свойств, назначения,
- знать выразительные средства изобразительного искусства: «изобразительная
поверхность», «точка», «линия», «штриховка», «контур», «пятно», «цвет»;
- оценивать результаты собственной изобразительной деятельности и одноклассников
(красиво, некрасиво, аккуратно);
- устанавливать элементарные причинно-следственные связи между выполняемыми
действиями и их результатами.
Содержание учебного предмета
1 (дополнительный) класс первого года обучения
Организация рабочего места: правильно размещать на рабочем столе необходимые
для работы художественные материалы, инструменты и приспособления, аккуратно
убирать их после работы, сохранять порядок на рабочем столе в процессе рисования и др.
Обучение приемам работы с подвижной аппликацией с целью подготовки детей к
рисованию и развития умения целостного восприятия объекта:
- складывание целого изображения из его частей;
- составление по образцу композиции из нескольких объектов;
- совмещение аппликационного изображения объекта с контурным рисунком
геометрической фигуры и т.п.
Различение формы предметов и геометрических фигур при помощи зрения,
осязания и обводящих движений руки, узнавание и называние основных геометрических
фигур и тел (круг, квадрат, прямоугольник, шар, куб).
Формирование графических представлений формы предметов и геометрических
фигур (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, различать круг и овал).
Ориентировка на плоскости листа бумаги: нахождение середины, верхнего,
нижнего, правого, левого края. Вертикальное, горизонтальное положение листа на
рабочем столе.
Развитие мелкой моторики руки: правильное удержание карандаша и кисточки,
формирование навыка произвольной регуляции нажима и темпа
движения (его замедление и ускорение), прекращения движения в нужной точке;
сохранения направления движения.
Тематическое планирование
1-ые дополнительные классы
№ п/п
Раздел
1
2
3
4
5
6
Диагностика
Вводный урок. «Весёлые краски»
Красивые листочки». Рисование способом техники печатания
«Дождик». Рисование прямых линий ватными палочками
Ветерок, подуй слегка!». Рисование хаотичных линий кисточкой
«Гриб мухомор». Нанесение на готовый шаблон гриба точек.
Прием рисования пальцем.
«Рельсы-рельсы, шпалы – шпалы». Рисование коротких штрихов
«Вот ежик – ни головы, ни ножек!». Линейное рисование
пальцами
"Ниточки для ежихи-портнихи". Рисование прямых линий
карандашом
«Дерево в снегу». Печать тампоном с краской на готовом шаблоне
дерева
«Ветка с ёлочными игрушками». Прием рисования кистью
разнохарактерных линий и линий замкнутого круга.
«Белый снежок порхает, кружится» рисование ватными
палочками
«Из трубы идет дымок». Рисование разнохарактерных,
спиралеобразных линий.
"Цветные клубочки". Рисование клубочков круговыми
движениями, не отрывая карандаша (фломастера) от бумаги
«Новогодний салют». Рисование по мокрому листу. Ставить
кляксы.
«Снеговик». Рисование красками линий замкнутого круга
Обводка по шаблону человечка: части тела.
Мыльные пузыри – большие и маленькие (круговые движения,
слитные замкнутые линии).
«Украсим платочек». Рисование пальчиковыми красками
«Шапка и шарфик» Работа с кистью по шаблону
Рисование по шаблону, штриховка внутри контура «Тарелочки»
«Чайник». Рисование кистью по шаблону.
«Цветы маме». Прием рисования пальчиками.
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Кол-во
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
24
25
26
27
28
29
Рисование несложных по форме предметов состоящих из
нескольких частей. «Бусы для мамы»
«Машина едет по дороге». Рисование прямых линий
пальчиковыми красками
«Колеса у машины». Закрашивание части рисунка, не выходя за
пределы контура
Кубики большие и маленькие. Штриховки
«Ручейки бегут, журчат!» Рисование волнистых линий гуашевыми
красками
«Весна. На деревьях почки». Прием рисования пальчиками.
1
1
1
1
1
1
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всег
о
Конт
рольн
ые
работ
ы
Прак
тичес
кие
работ
ы
Электрон
Дата
Дата
изучени изучения
я план
факт
1 неделя
1
Диагностика
1
01.0905.09
3 неделя
2
Вводный урок. «Весёлые
краски»
1
15.0919.09
5
неделя
3
Красивые листочки».
Рисование способом техники
печатания
4
«Дождик». Рисование
прямых линий ватными
палочками
1
29.0903.10
7 неделя
1
13.10-
ные
образова
тельные
ресурсы
https://606.s
u/vPFZ
https://pptclo
ud.ru/1klass/
izo
https://resh.e
du.ru/subject
/7/1/
https://606.s
u/vPFZ
https://pptclo
ud.ru/1klass/
izo
https://resh.e
du.ru/subject
/7/1/
https://606.s
u/vPFZ
https://pptclo
ud.ru/1klass/
izo
https://resh.e
du.ru/subject
/7/1/
https://606.s
u/vPFZ
https://pptclo
ud.ru/1klass/
17.10
5
6
7
8
Ветерок, подуй слегка!».
Рисование хаотичных линий
кисточкой
«Гриб мухомор». Нанесение
на готовый шаблон гриба
точек. Прием рисования
пальцем.
«Рельсы-рельсы, шпалы –
шпалы». Рисование коротких
штрихов
«Вот ежик – ни головы, ни
ножек!». Линейное
рисование пальцами
9
неделя
1
05.1111.11
10
неделя
1
12.1118.11
11
неделя
1
19.1125.11
12
неделя
1
26.1102.12
13
неделя
9
"Ниточки для ежихипортнихи". Рисование
прямых линий карандашом
1
10
«Дерево в снегу». Печать
тампоном с краской на
готовом шаблоне дерева
1
03.1209.12
14
неделя
izo
https://resh.e
du.ru/subject
/7/1/
https://606.s
u/vPFZ
https://pptclo
ud.ru/1klass/
izo
https://resh.e
du.ru/subject
/7/1/
https://606.s
u/vPFZ
https://pptclo
ud.ru/1klass/
izo
https://resh.e
du.ru/subject
/7/1/
https://606.s
u/vPFZ
https://pptclo
ud.ru/1klass/
izo
https://resh.e
du.ru/subject
/7/1/
https://606.s
u/vPFZ
https://pptclo
ud.ru/1klass/
izo
https://resh.e
du.ru/subject
/7/1/
https://606.s
u/vPFZ
https://pptclo
ud.ru/1klass/
izo
https://resh.e
du.ru/subject
/7/1/
https://606.s
u/vPFZ
https://pptclo
10.1216.12
11
«Ветка с ёлочными
игрушками». Прием
рисования кистью
разнохарактерных линий и
линий замкнутого круга.
15
неделя
1
17.1223.12
16
неделя
12
13
14
«Белый снежок порхает,
кружится» рисование
ватными палочками
«Из трубы идет дымок».
Рисование
разнохарактерных,
спиралеобразных линий.
"Цветные клубочки".
Рисование клубочков
круговыми движениями, не
отрывая карандаша
(фломастера) от бумаги
1
24.1230.12
17
неделя
1
12.0116.01
18
неделя
1
19.0123.01
19
неделя
15
«Новогодний салют».
Рисование по мокрому
листу. Ставить кляксы.
1
26.0130.01
ud.ru/1klass/
izo
https://resh.e
du.ru/subject
/7/1/
https://606.s
u/vPFZ
https://pptclo
ud.ru/1klass/
izo
https://resh.e
du.ru/subject
/7/1/
https://606.s
u/vPFZ
https://pptclo
ud.ru/1klass/
izo
https://resh.e
du.ru/subject
/7/1/
https://606.s
u/vPFZ
https://pptclo
ud.ru/1klass/
izo
https://resh.e
du.ru/subject
/7/1/
https://606.s
u/vPFZ
https://pptclo
ud.ru/1klass/
izo
https://resh.e
du.ru/subject
/7/1/
https://606.s
u/vPFZ
https://pptclo
ud.ru/1klass/
izo
https://resh.e
du.ru/subject
/7/1/
16
«Снеговик». Рисование
красками линий замкнутого
круга
20
неделя
1
02.0206.02
21
неделя
17
18
19
Обводка по шаблону
человечка: части тела.
Мыльные пузыри – большие
и маленькие (круговые
движения, слитные
замкнутые линии).
«Украсим платочек».
Рисование пальчиковыми
красками
1
09.0213.02
22
неделя
1
24.0227.02
23
неделя
1
02.0306.03
24
неделя
20
«Шапка и шарфик» Работа с
кистью по шаблону
1
10.0313.03
https://606.s
u/vPFZ
https://pptclo
ud.ru/1klass/
izo
https://resh.e
du.ru/subject
/7/1/
https://606.s
u/vPFZ
https://pptclo
ud.ru/1klass/
izo
https://resh.e
du.ru/subject
/7/1/
https://606.s
u/vPFZ
https://pptclo
ud.ru/1klass/
izo
https://resh.e
du.ru/subject
/7/1/
https://606.s
u/vPFZ
https://pptclo
ud.ru/1klass/
izo
https://resh.e
du.ru/subject
/7/1/
https://606.su/
vPFZ
https://pptclou
d.ru/1klass/izo
https://resh.ed
u.ru/subject/7/
1/
21
Рисование по шаблону,
штриховка внутри контура
«Тарелочки»
25
неделя
1
16.0319.03
26
неделя
22
«Чайник». Рисование кистью
по шаблону.
1
23.0327.03
27
неделя
23
24
25
«Цветы маме». Прием
рисования пальчиками.
Рисование несложных по
форме предметов состоящих
из нескольких частей. «Бусы
для мамы»
«Машина едет по дороге».
Рисование прямых линий
пальчиковыми красками
1
06.0410.04
28
неделя
1
14.0417.04
29
неделя
1
20.0424.04
https://606.s
u/vPFZ
https://pptclo
ud.ru/1klass/
izo
https://resh.e
du.ru/subject
/7/1/
https://606.s
u/vPFZ
https://pptclo
ud.ru/1klass/
izo
https://resh.e
du.ru/subject
/7/1/
https://606.s
u/vPFZ
https://pptclo
ud.ru/1klass/
izo
https://resh.e
du.ru/subject
/7/1/
https://606.s
u/vPFZ
https://pptclo
ud.ru/1klass/
izo
https://resh.e
du.ru/subject
/7/1/
https://606.s
u/vPFZ
https://pptclo
ud.ru/1klass/
izo
https://resh.e
du.ru/subject
/7/1/
26
30
неделя
«Колеса у машины».
Закрашивание части
рисунка, не выходя за
пределы контура
1
27.0430.04
31
неделя
27
28
29
Кубики большие и
маленькие. Штриховки
1
32
неделя
«Ручейки бегут, журчат!»
Рисование волнистых линий
гуашевыми красками
«Весна. На деревьях почки».
Прием рисования
пальчиками.
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ
04.0508.05
1
12.0515.05
33
неделя
1
18.0526.05
29
https://606.s
u/vPFZ
https://pptclo
ud.ru/1klass/
izo
https://resh.e
du.ru/subject
/7/1/
https://606.s
u/vPFZ
https://pptclo
ud.ru/1klass/
izo
https://resh.e
du.ru/subject
/7/1/
https://606.s
u/vPFZ
https://pptclo
ud.ru/1klass/
izo
https://resh.e
du.ru/subject
/7/1/
https://606.s
u/vPFZ
https://pptclo
ud.ru/1klass/
izo
https://resh.e
du.ru/subject
/7/1/
https://606.s
u/vPFZ
https://pptclo
ud.ru/1klass/
izo
https://resh.e
du.ru/subject
/7/1/
